IX SEPEP

​Oficinas

Oficina 1 - Construção de caderno de desenhos e pinturas: memória e produção de sentidos​

Local: sala 103 - 1º andar

Ministrante: Luciana Coin de Carvalho

Descrição: Na Oficina Construção de cadernos de desenho e pinturas: memórias e produção de sentidos, construiremos um caderno com dobras de papel e costura. O objeto caderno carrega a simbologia do que é escolar, guardião do conhecimento. A partir de folhas soltas, linhas, cola e fitas adesivas chegar em um caderno de desenho e pintura vivenciando a integralidade do processo de construção. As produções realizadas no caderno durante a oficina centram-se em despertar memórias, imagens e histórias provocando participantes a registrá-las, grafá-las em seus cadernos e levar para casa algumas folhas em branco, para seguir seus registros.

Acesso à proposta da oficina (em breve)

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Oficina 2 - Escola autônoma e democrática: experiências de mudança curricular numa pesquisa-ação​

Local: salão nobre - 3º andar

Ministrantes: Felipe Alencar; Isaac Oliveira Moutinho Jr.; Francisca Jane Furtado Marinho

Descrição: Esta oficina terá sua abordagem baseada na memória social das comunidades do Grupo Escola Pública e Democracia (GEPUD) cotejando-se três contextos: 1) sua formação e consolidação na relação escola-universidade; 2) as ações de apropriação e resistência do GEPUD ao programa Inova Educação com realização de seminários, assembleia e curso de formação continuada organizados pelo grupo; 3) a realização de pesquisa-ação que tem o objetivo de construir e implementar propostas curriculares respaldadas na autonomia das escolas e na participação democrática das comunidades, considerando suas especificidades, demandas e conhecimentos.

Acesso à proposta da oficina (em breve)

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Oficina 3 - Educação Ambiental no currículo: representações, silenciamentos e leitura crítica na escola pública​

Local: sala 103 - 1º andar

Ministrante: João Braz Custodio de Oliveira

Descrição: A oficina tem por objetivo promover a leitura crítica de documentos curriculares a partir das noções de representações e silenciamentos da Educação Ambiental, articulando reflexão teórica e possibilidades de atuação pedagógica na escola pública. Busca-se, ainda, identificar como a temática ambiental aparece nos currículos, analisar suas ênfases e ausências e construir, de forma colaborativa, encaminhamentos possíveis para a prática docente.

Acesso à proposta da oficina (em breve)

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Oficina 4 - Pintura com materiais naturais como abordagem lúdico-didático para um ensino de ciências da natureza​

Local: sala 103 - 1º andar

Ministrantes: Thais Caroline Macedo Oliveira; Renato Bezerra Fernandes Jeronimo

Descrição: A proposta fundamenta-se em perspectivas de educação integral, crítica e sensível, compreendendo a ciência como experiência viva e contextualizada. Por meio da experimentação artística, os educadores serão convidados a desenvolver práticas lúdicas e investigativas que despertem curiosidade, criatividade e participação ativa dos estudantes, além de refletirem sobre o potencial dos recursos do território como ferramentas didáticas acessíveis à realidade da escola pública.

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Oficina 5 - Vamos Cirandar? Musicalização para Bebês e Crianças - Qualificação de músicas e brincadeiras, pensadas em e para a Educação para as Relações Étnico Raciais de Gênero e Diversidade​

Local: salão nobre - 3º andar

Ministrante: Maria Gildacy Araujo Lobo Gomes

Descrição: A oficina: “Vamos Cirandar? Musicalização para Bebês e Crianças - Qualificação de músicas e brincadeiras, pensadas em e para a Educação para as Relações Étnico Raciais de Gênero e Diversidade – ERERGD”, propõe ações com vistas a implementação, efetiva da Lei nº 11.645/08 na Educação Básica, com ênfase na primeiríssima etapa do ensino, a Educação Infantil.

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Oficina 6 - Escrita criativa na escola: percursos para a construção da narrativa​

Local: sala 103 - 1º andar

Ministrante: Samara Gabriela Leal França

Descrição: A presente oficina tem como objetivo apresentar e discutir estratégias de mediação da escrita criativa, evidenciando o processo de construção narrativa e propondo possibilidades práticas que possam ser aplicadas em diferentes contextos educacionais.​​

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